Andragogika úvod, hlavní a základní směry

ZÁKLADNÍ SMĚRY V ANDRAGOGICE
A HLAVNÍ SMĚRY


1. PŘEDMĚT ANDRAGOG. TEORIÍ

- teorie mají různé funkce a ambice
- v andragogice i pedagogice nacházíme snahy jak o:

OBECNOU A APLIKOVANOU TEORII

OBECNÁ
– analytickým spíše než empirickým způsobem získaný abstraktní pojmový aparát
– zpracování jakéhokoliv pedagogického nebo andragogického problému
– nejednoznačnost používaných pojmů upozorňuje na stávající problémy
– časté jsou pokusy o převzetí teorií z jiných oborů
– jedná se především o dříve populární emancipační a kritické teorie, např. teorie komunikativní, systémové, konstruktivistické
– problémem je slabá verifikovatelnost v konkrétních pedagog. a andragog. podmínkách
– ztrácí vztah k praktickým otázkám
– např. převzaté tvrzení, že „dospělý člověk je schopný se učit, ale je nepoučitelný“

APLIKOVANÁ
- zde spočívá síla a nezastupitelnost andragog. myšlení
- didaktika, metodika, poradenství, řízení vzdělávacích zařízení
- andragogika využívá množství poznatků z jiných oborů, ty jsou pak modifikovány pro potřeby andragogiky

PŘEDMĚTEM = učící se dospělý

- učení se dospělého ve všech jeho souvislostech
- vzdělávání, kvalifikace, kompetence, výchova